紙版画が刷り上がり、お互いの作品のよい所、参考にしたい所を見合っていました。最初は自分のテーブルの作品を見ていた子どもたちですが、他のテーブルへと動き始めました。「これってどうやるの」や「○○に見える」等、色々な気付きを伝え合っていました。作品を見る、感じる、伝える活動がこの先の制作へとつながっていきます。