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        <title>阿久比町立南部小学校</title>
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        <language>ja</language>
        <lastBuildDate>Wed, 01 Jul 2026 16:14:57 +0900</lastBuildDate>
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            <title>７月１日（水）　給食（オクラとささみのあえもの）の様子</title>
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            <description><![CDATA[給食の時間は、教室中が笑顔であふれていました。本日の献立は、ごはん 牛乳こめこほきフライのレモンじょうゆかけオクラとささみのあえものさわにわんサクサクのフライや、さっぱりとしたオクラのあえもの、具だくさんで温かいさわにわんを、みんなとても嬉しそうにしっかり食べていました。特に、オクラの和え物は大人気でした。「これ、すごく美味しいね」「このネバネバが最高！」「先生、ごはんにのせて食べるとおいしいよ」と嬉しそうに教えてくれました。栄養教諭・給食センターのみなさんへ毎日、私たちのために、安全で栄養バランスの整った美味しい給食を作ってくださる給食センターのみなさん。本当にありがとうございます。子ども達がこうして毎日元気に学校生活を送り、笑顔で「ごちそうさま」と言えるのは、朝早くから愛情を込めて調理してくださるみなさんのおかげです。これからも感謝の気持ちを忘れずに、残さずたくさん食べて、たくましく育ってほしいと思います。今日も素晴らしい給食をありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 16:14:57 +0900</pubDate>
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            <title>７月１日（水）　養護教諭による保健の授業（５年生）</title>
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            <description><![CDATA[今日の保健の授業は、養護教諭による「心の健康」（自分にあった不安や悩みの対処法を考えよう）でした。今日の心の状態は、こんな天気、週の中日ということもあるからか、あまりよくない子もいましたが、それぞれが自分の行動を振り返りながら、どんな対処法をやっているか考えていました。「寝る」「ゲームをする」「本を読む」「音楽を聴く」など、いろいろな対処法がありました。養護教諭からは、「不安や悩みの受け止め方には個人差があり、対処法もいろいろある。原因を考えたり、気分を変えたり、相談したり、休養したり、解決するために努力したりするといいよ。」というお話がありました。そこで、今日は対処法を友達に話すということをクラスの中でやりました。【聞き方の約束】①相手の顔をみて②うなずきながら③最後まで聞くとして、おすすめの対処法を隣の子に伝え、さらにクラスの友達に伝え、多くの対処法を知ることができていました。振り返りには、「友達のやっている呼吸法などをやってみたい。」「みんないろいろな対処法をやっているんだ。」など友達の意見から新しい考えをもつことができていた子たちが多かったようです。不安や悩みはつきないものだと思うので、上手に対処して元気に過ごしていけるといいなと思っています。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 16:05:01 +0900</pubDate>
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            <title>７月１日（水）　生活の学習（野菜の観察）（２年生）</title>
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            <description><![CDATA[心を込めて育てている夏野菜たちが、収穫の時期を迎えています。今日は、一段と大きくなった野菜たちの観察と収穫を行いました。「先生、見てみて！トマトがこんなにたくさんついているよ」「ピーマンすごく大きいよ」子ども達は、定規を持って野菜のサイズを測ったり、葉っぱの手触りを確かめたりと、五感を使ってじっくり観察していました。そして、観察後には、立派に育ったナスやピーマンを手に取ると、最高の笑顔がこぼれていました。「こんなに大きなナスがとれたよ」と、嬉しそうにカメラに見せてくれました。自分で収穫したナスを観察用紙の上にそっと置いて、形をよく見ながら丁寧に記録する姿も見られました。実の形をしっかりと描き写し、真っ赤に実ったミニトマトを丁寧に色鉛筆で塗っていました。「赤いきれいな色」「いっぱい実がなってほしいな」など、見つけたことやこれからの楽しみを、しっかり観察日記にまとめていました。自分たちの手で育てた野菜の生長を肌で感じ、食べることを楽しみにしています。お家へ持ち帰った野菜は、どんなお料理に変身するののでしょうか。ぜひ子どもたちのお土産話を聞いてみてください。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 15:56:35 +0900</pubDate>
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            <title>７月１日（水）　生活の学習（アサガオの観察）（１年生）</title>
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            <description><![CDATA[大切に育てているアサガオが、きれいな紫色の花を咲かせています。今日は生活科の時間に、アサガオの観察を行いました！「たんさくん花が咲いてる」「こっちにもつぼみがある」「１４個も花があったよ」などと大喜びでした。探検バッグをしっかりと抱えて、花の大きさや色をじっくり観察して、プリントに描いていきまいｓた。今回の観察のポイントは、アサガオの特徴をしっかり見つけることです。子ども達は、「大きさ」をしっかり測ったり、丸い「形」をきれいに捉えたりすることができていました。特に色の塗り方には、こだわりが見られました。「真ん中は白くて、まわりの縁取りも白くなっているんだよ」そんな発見をしながら、色の変化を丁寧に表現していました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 15:29:32 +0900</pubDate>
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            <title>７月１日（水）　体育の学習（ハードル走）（６年生）</title>
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            <description><![CDATA[この単元では、自分に合ったインターバル（ハードル間の距離）のコースを選び、「３歩または５歩でリズミカルに走り越えること」、そして「自己の記録の伸びや目標タイムの達成を目指すこと」を目標に学習を進めています。授業の最初に、先生からスピードに乗って走り越えるための姿勢や、力強く踏み切るためのポイントについての確認がありました。子ども達は、自分に最適なコースを選んで繰り返し練習していました。スピードを落とさず、前をしっかりと見据えて力強く踏み切ることができていました。空中での体のバランスを上手に保ちながら走り越えていました。前方に大きく足を伸ばし、リズムを崩さずにリズミカルに飛び越えることができていました。ただ走るだけでなく、心の中で「１・２・３」とリズムを取りながら走ることができていました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 15:17:31 +0900</pubDate>
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            <title>７月１日（水）　なんブックさんによる読み聞かせ</title>
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            <description><![CDATA[毎週水曜日の朝の時間に、読み聞かせボランティア「なんブックさん」の皆様にお越しいただいています。子ども達はこの時間が大好きです。今週も各クラスで、ボランティアの皆様が選んでくださった絵本との素敵な出会いがありました。ある教室では、大人気の絵本『おふろだいすき』の読み聞かせが行われていました。主人公の男の子がいつものようにお風呂に入っていると、湯船の底からペンギン、カバなど、次から次へと大きな動物たちが現れる、という不思議で楽しいお話です。ページをめくるたびに、子ども達はお風呂に広がる大冒険の世界をワクワクしながら見つめていました。他の教室でも、バラエティ豊かな楽しい本がたくさん紹介されていました。『ゆめみるへや』という絵本の読み聞かせをしてくださっていました。小さなあおむしが美しい蝶へと成長していく姿や、命の神秘を、鮮やかなイラストで描いた素晴らしい作品です。子ども達は静かに、真剣な眼差しで、ページいっぱいに広がる美しい夢のような世界にじっくりと引き込まれていました。他にも、各教室でボランティアの皆さんが選んだ素晴らしい絵本がたくさん紹介されており、どの子も絵本の世界を心から楽しんでいました。こうした素晴らしい本との出会いや、ボランティアの皆さんと触れ合う温かい時間は、子ども達の感性や思いやりの心を豊かに育んでくれています。いつも素敵な朝の時間を本当にありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 14:34:55 +0900</pubDate>
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            <title>６月３０日（火）　理科の学習（４年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135406990?tm=20260701134715</link>
            <description><![CDATA[理科では、「電流のはたらき」という単元の学習を行っていました。乾電池の数やつなぎ方を変えると、電気の働きがどのように変わるのかを、実験キットを通して探究していました。「乾電池の向きを変えると、電流の向きも変わるのかな」という疑問を確かめるため、実験器具「検流計」を使って実験をしました。子ども達は、回路に検流計を正しくつないで、確かめていました。乾電池の向きを反対にすると検流計の針の振れる向きも逆になることを発見し、「電流は＋極から出て－極に入る」という決まりを導き出しました。ノートには、「直列つなぎでは、乾電池１個のときより大きい電流が流れ、並列つなぎでは、乾電池１個のときとあまり変わらない」という結論をしっかりとノートにまとめていました。そして、プロペラが正しく回るか確認をして、モーターとプロペラをつないでプロペラを飛ばす実験をしました。その後には、モーターをタイヤにつながるようにして、模型の車を試走しました。床に膝をつき、今にもスタートしそうな勢いで模型の車を構える男の子たちの熱い視線は真剣そのものでした。笑顔で車を走らせる子どもたちの歓声が廊下に響き渡っていました。既習の知識をもとに「こうしたら速くなるはず」と予想を立て、実験で検証し、何度も試そうとしていました。こうした一人１台の実験キットを通して、科学者のような視点で主体的に問題解決に取り組むことができる授業でした。]]></description>
            <pubDate>Wed, 01 Jul 2026 13:47:15 +0900</pubDate>
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            <title>６月３０日（火）　体育の学習（５年生）</title>
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            <description><![CDATA[体育の授業では、表現運動としてダンスに取り組んでいます。この単元では「最高のダンスパフォーマンスを考えよう！」をめあてにしています。これまでの学習の中で、ダンスの動きの基本となる６つのステップを学習してきました。これらのステップを自分たちのチームにどうやって取り入れられるのか、今日はチームで集まって考えていました。グループごとに分かれ、どんな動きを組み合わせたらよいか、みんなでアイデアを出し合い、話し合いで決まった動きを実際に体を使って表現してみるグループもありました。動きのタイミングを合わせたり、表情を工夫したりして、より自分たちの思いが伝わるダンスを創り上げていこうとしています。]]></description>
            <pubDate>Tue, 30 Jun 2026 17:49:07 +0900</pubDate>
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            <title>６月３０日（火）　算数の学習（６年生）</title>
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            <description><![CDATA[６年生の算数では、組み合わせや並べ方が何通りあるかを調べる「場合の数」の学習を行っていました。今回の課題は、「３人のリレーの走る順番は何通りあるか」という問題でした。子ども達は「ぬけや重なりがないように調べよう」をめあてに、まずは、自分でじっくりノートに書き出しました。そして、その後はグループでそれぞれの考えを持ち寄って確認し合いました。確認した後、代表の児童が名前の頭文字を使って、樹形図を書きながら説明していました。順序よく整理することで、答えが「６通り」になることをみんなで納得して導き出すことができました。この問題を参考に、「「１」「２」「３」のカードを順番に並べて３ケタの数字をつくるとすると何通りできて、一番大きな数字や小さな数字はいくつなのか」という問題を出題してもらいました。子ども達は、この前に解いた樹形図を参考に、ノートに書き出して解いていました。「分かる」と学習はどんどん楽しくなってきます。子ども達から「あ、そっか」「こういうことか」と気づきの声が聞こえて、解けた喜びから笑顔が見えると、私もとても嬉しい気持ちになりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 30 Jun 2026 16:21:51 +0900</pubDate>
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            <title>６月３０日（火）　朝の清掃</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135399614?tm=20260630151436</link>
            <description><![CDATA[学期末が近づき、Ｂ日課の日が続くため、昼の清掃時間がなくなります。そこで、いつもの「朝の読書」の時間に、全校で朝の清掃を行っています。いつもとは違う時間帯での活動ですが、子ども達はすぐに気持ちを切り替え、自分の分担場所へ移動し活動に取り組みました。廊下や階段、靴箱など、校内のさまざまな場所で、ほうきや雑巾を使って一生懸命掃除をする子ども達の姿が見られました。運動場の花壇の草取りもしっかり取り組んでいました。朝から教室や校内がきれいになることはとても気持ちがよいものです。最後は、先生や仲間と、お互いに「ありがとうございました」と気持ちのよいあいさつをして、清掃の時間を終えました。限られた時間の中でも、学校をよりきれいにしようとしっかり活動することができる姿を見ることができました。気持ちよい朝のスタートとなりました。]]></description>
            <pubDate>Tue, 30 Jun 2026 15:14:36 +0900</pubDate>
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            <title>６月２９日（月）　ペア活動（３・５年生）</title>
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            <description><![CDATA[３年生と４年生が体育館とプレイルームに集まり、お互いの絆を深める「ペア活動」を行いました。めあては「ペアのすきな事を３つ以上知ろう」でした。体育館のステージ前には、今回の活動のめあてが大きな文字でしっかりと掲げられていました。３年１組では、一人一役を務め、司会で運営をしたり、掲示物を作成したりして役割を果たしてきました。最初に行われたのは、お互いのことをよく知るための「スリーヒントクイズ」です。問題を出し合いました。クイズを出し合うことで、相手の意外な一面や共通の好きなことをたくさん発見し、めあての達成を果たしていました。プレイルームでは、グループに分かれて「ワードウルフ」というゲームに挑戦しました。３年生がは、考えたゲームのルールをしっかりとみんなに伝えることができました。ワードウルフとは、みんなで「あるお題」について話し合う中で、一人（今回は１組のペア）だけ違うお題（ウルフ）を与えられた人を見つけ出すという言葉探しゲームです。お互いの顔を見合わせながら、お題について、話し合い、ウルフのペアはばれないように、しっかり他の子ども達のお題に合わせようと必死になっていました。楽しいゲームを通して、学年を越えた友達の輪がグッと広がったペア活動になりました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 29 Jun 2026 19:09:42 +0900</pubDate>
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            <title>６月２９日（月）　「９のつく日は給食クイズの日」（給食委員）</title>
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            <description><![CDATA[昼の放送で、給食委員による「９のつく日は給食クイズの日」の放送がありました。放送室では、担当の子ども達がしっかりリハーサルを終えて、本番では自信をもって放送をしていました。本日のクイズを紹介します。（答えはこのページの一番下にあります）【第１問】じゃがいもの育て方「今日の味噌汁に入っている「じゃがいも」は、次のうちどれから育てるでしょう？」１．種を植えて育てる２．少し育った苗を植えて育てる３．収穫した、ジャガイモを植えて育てる【第２問】農家さんについて〇×クイズです「日本の農家さんは、20才から30才が一番多い。〇か×か。」第１問の正解： ３.「 収穫した、ジャガイモを植えて育てる」でした。第２問の正解： ×解説： 日本の農家さんは、70才以上の人が一番多く、全体の56％もいるそうです。農家さんのお仕事はとても大変です。私たちが毎日おいしいごはんを食べられるのも、一生懸命に作ってくださる方々がいるおかげです。クイズを楽しんだ後は、作ってくれた農家さんに感謝の気持ちを込めながら、みんなでおいしく給食をいただきました。次回の給食クイズの日も楽しみにしています。]]></description>
            <pubDate>Mon, 29 Jun 2026 18:39:18 +0900</pubDate>
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            <title>６月２９日（月）　体育の学習（表現あそび）（１年生）</title>
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            <description><![CDATA[体育館から、元気な音楽と子どもたちの楽しそうな声が聞こえてきました。今、１年生の体育では「表現あそび」の授業を行っています。まずは、「リズム運動」でたくさんリズムに乗って飛び跳ねました。ジャンプをしたり、手を叩いたり、体を動かすうちに、子ども達の心も体もほぐれていきました。そして、体がしっかりと動かせるようになったら、いよいよ本番の表現あそびです。今回は３〜４人のグループに分かれ、配られた「動物カード」に描かれているいきものになりきって、どんな動きができるかをみんなで考えました。「鳴き声にあわせてジャンプしてみよう」などアイデアを出し合いました。先生からのアドバイスも聞きながら、実際に体を使って動きを試してみました。「びょーんと跳んでみよう」など、グループごとに個性的でかわらしい動きがたくさん生まれました。体いっぱいに使って表現することの楽しさや、お友達とアイデアを出し合うおもしろさをたっぷり味わった学習となりました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 29 Jun 2026 18:28:37 +0900</pubDate>
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            <title>６月２９日（月）　花や野菜の鉢の移動（１・２年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135393727?tm=20260629180816</link>
            <description><![CDATA[先週から、台風の強い風雨から守るために、子ども達が大切に育てているアサガオや野菜の鉢を、室内や風雨をしのげる場所に避難させていました。今朝は、その避難させていた鉢を自分の手で元の場所に戻していきました。久しぶりの陽の光を浴びて、アサガオも嬉しそうに花を咲かせていました。台風の雨には塩分が含まれていることがあり、そのままにしておくと植物が枯れてしまう「塩害」の原因になります。そのため、元の場所に戻した後は、葉にも水をかけて塩分を洗い流すために、たっぷりと水をあげました。中には、まだつぼみの状態の花や野菜を見つけて、「早く大きくなってね」と声をかけている子どももいました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 29 Jun 2026 18:08:16 +0900</pubDate>
            <guide>135393727@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135393727?tm=20260629180816</guide>
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            <title>６月２９日（月）　社会科の学習（４年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135391850?tm=20260629172354</link>
            <description><![CDATA[４年１組の社会は「ごみのゆくえ」。家庭から出るごみをきっかけに、ごみの種類や処理について学び、私たちの生活を支え、環境を維持する仕事であることや、再利用などについて学びます。今日は家で調べてきた、家庭から出るごみの種類について考えました。調べたことを友だちと比べて話し合い、気づいたことをまとめました。「生ごみの多さに驚いた」「生ごみ、紙ごみ、ペットボトルは毎日ごみとして出る」「リサイクルできるごみよりも、処理しなければいけないごみの方が多かった」自分の生活を見直すことにもつながる勉強が始まりました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 29 Jun 2026 17:23:54 +0900</pubDate>
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            <title>６月２９日（月）　図工の学習（６年生）</title>
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            <description><![CDATA[６年生は１組も２組も図工に取り組んでいました。タイトルは「思い出の校舎とランドセル」。子ども達は校内のお気に入りの場所と６年間使ったランドセルを構図に入れて作品を描きます。正門から見た校舎、図書館、運動場の片隅。子ども達一人一人のお気に入りの場所が描かれていきます。その場所にどんな思い出があるのでしょうか。これから６年間を振り返る機会が多くなりそうです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 29 Jun 2026 16:53:48 +0900</pubDate>
            <guide>135391212@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135391212?tm=20260629165348</guide>
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            <title>６月２６日（金）　体育の学習（５・７・８組）「３６＋１の基本動作」（幼保小中一貫教育体力向上推進部）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384851?tm=20260626200502</link>
            <description><![CDATA[体育の時間には、スポーツ庁が推奨する「幼児期に身に付けさせたい３６＋１の基本動作」を意識したワンダーランドを作って活動しました。「跳ぶ」「つかむ」「にぎる」「くぐる」「走る」「投げる」「回る」など、多様な動きを引き出すための「場」を体育館に用意すると、子ども達は汗いっぱい全力で活動していました。授業者が細かく指示をしなくても、自らどんどん新しい動きを作り出し、全身を使って汗を流していました。１． ねらいを定めて「投げる」フラフープ輪投げに挑戦 体育館の床に置かれたカラーコーンを目がけて、フラフープを思い切り投げました。「入るかな？」とコーンをじっと見つめる真剣な眼差し、そして見事にスポッと入ったとき気持ちよさを味わっていました。２．力強く「つかむ」「にぎる」 肋木登りに挑戦 肋木エリアでは、手とはだしの足でしっかりとバーを「つかみ」「にぎり」ながら、上へ上へと登っていき、一番上の柱にタッチをします。自分の体の重さを支えながらバランスを取る、見た目以上にハードな運動でした。中には、背中側で登ろうとダイナミックな動きに自ら挑戦する子もいました。３．障害物を「くぐる」「走る」 バージャンプ・バーくぐりに挑戦 カラーコーンとバーを、ワニのように姿勢を低くしてスルスルとくぐったり、跳び越したり、体を回して通り抜けたり、バーに当たらないように体を上手にコントロールして進んでいました。４． マットにダイブ・ジャンプ（跳ぶ） 高いジャンプ・低いジャンプに挑戦 ステージに設置したマットの上に登りきるために、全力ダッシュからのスーパージャンプ！登り切れなかったらマットにしがみついて、よじ登る。そして、ステージの上からは、ふかふかのマットを目がけて大ジャンプです。着地の瞬間を恐れることなく、空中に飛び出す解放感を全身で味わっていました。授業者が「こうやって遊ぶんだよ」と教える必要はありませんでした。子ども達は、目の前にある「場」を見て、自分の体がやりたい動きを直感的に察知し、どんどん新しい遊び方や動きを作り出していきました。こうした授業づくりは、町幼保小中一貫教育の体力向上推進部の活動のたまものです。幼稚園・保育園の先生方と交流する中で、どんな場を作っていくことが大切なのかを教えてもらっています。子ども達の心がどれだけ動くのか、どれくらいワクワクするのか。こうしたことを園の先生方は大切にされています。子ども達は、転んだり、上手くいかなかったりすることもありますが、すぐに立ち上がって、繰り返し、笑顔で次の挑戦へ向かっていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 26 Jun 2026 20:05:02 +0900</pubDate>
            <guide>135384851@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384851?tm=20260626200502</guide>
        </item>
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            <title>６月２６日（金）　図工の学習（６年）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384738?tm=20260626193844</link>
            <description><![CDATA[6年生は図工で風景画を描いていました。テーマは「思い出の学校とランドセル」です。学校の思い入れのある場所と6年間背負い続けてきたランドセルをコラボさせて、紙の上に表現していきます。「立体的に描くにはどうしたらよいのだろう」という先生からの問いかけに子どもたちは試行錯誤しながら作品を制作していました。ある子はランドセルと思い出の場所の写真をじっくり観察して、細部まで感じ取りながら描いていました。ある子はランドセルをさわりながら形をつかみ、曲線をイメージしながら描いていました。ある子は先生に助言を求めて、どのように表していくとよいかを一緒に考えて、描いていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 26 Jun 2026 19:38:44 +0900</pubDate>
            <guide>135384738@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384738?tm=20260626193844</guide>
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            <title>６月２６日（金）　算数の学習（１年）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384174?tm=20260626184853</link>
            <description><![CDATA[１年生の算数は足し算の学習を行っています。今日は電子黒板に表示されたかえるの場面絵を見ながら、２つの数を合わせるといくつになるのかを考えていました。子ども達は数図ブロックを使って、2つの場所にいたかえるが１つの場所に集まると全部で何匹になるのかを数えていました。具体物を操作して、場面の様子をしっかりつかみ、ていねいに数えていたので、先生の「かえるは全部で何匹になりましたか」の問いに、多くの子が自信をもって挙手していました。ある子は「5匹です」と単位もつけて、ばっちり答えることができていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 26 Jun 2026 19:14:19 +0900</pubDate>
            <guide>135384174@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384174?tm=20260626184853</guide>
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            <title>６月２６日（金）　図工の学習（スイミーの世界）（２年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384554?tm=20260626190149</link>
            <description><![CDATA[２年生の図工の時間は、キラキラと輝く青い海の世界になっていました。国語の時間に学習した「スイミー」自分だけ色が違う小さな黒い魚のスイミーが、広い海で仲間たちと出会い、勇気を出して大きな魚に立ち向かうお話です。子ども達は、その物語の世界観を、画用紙いっぱいに表現しました。生き物たちが描き上がっていたので、今日はきれいな海を薄めた絵の具で塗っていきました。ただの「青」ではなく、物語に出てくる「ドロップのような海」を表現するために、青い絵の具を水で薄めたり、白を混ぜたりして、自分だけの特別な「海の色」を作っていました。虹色のゼリーのようなクラゲや、不思議な海藻、そして大きな魚のフリをするスイミーたちが、淡い色の海の中でいきいきと描かれていました。見ているだけで、物語の情景が目に浮かんできました。国語の時間に物語を深く読み解き、自分の感じたことや想像したことを、色と形で表現することができました。クレヨンと絵の具という異なる画材の特性を生かし、はじき絵といった技法で鮮やかな海が教室いっぱいに広がっていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 26 Jun 2026 19:01:49 +0900</pubDate>
            <guide>135384554@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384554?tm=20260626190149</guide>
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            <title>６月２６日（金）　図工の学習（コロコロガーレに挑戦！）（４年生）</title>
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            <description><![CDATA[４年生の図工で制作していた「コロコロガーレ」が、ついに完成しました。子ども達は、材料選びから迷路のデザインまで、試行錯誤を重ねてオリジナルの迷路を作り上げました。完成した迷路はどれも、アイディアが詰まった楽しい作品ばかりでした。完成した迷路は、自分の机に置き、友達に紹介しながら、遊び合いました。「ここはどうやって行くのかな」「ここに落とし穴がある」「ここはジャンプね」と、友達がプレイする様子を見ながら、自分が工夫したところで苦戦している友達に見ながらウキウキワクワクしていました。「コロコロガーレ」は、自分だけでなく、友達も笑顔にする、楽しい作品でした。今回の図工の学習を通して、子ども達は創造力や表現力、そして友達と協力する楽しさを学びました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 26 Jun 2026 18:23:28 +0900</pubDate>
            <guide>135384436@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135384436?tm=20260626182328</guide>
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            <title>６月２６日（金）　家庭の学習（裁縫）（５年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135383184?tm=20260626172727</link>
            <description><![CDATA[この日のめあては「裁縫の基本をマスターしよう」黒板には、なみぬい、本返しぬい、半返しぬいなど、これから挑戦する手縫いの方法を紹介していました。そして、技術と同じくらい大切なのが「安全管理」です。この教室は、調理実習を行う教室でもあるため、「針が使う前と後で同じ本数あるか確かめる」ということが一番大切になります。黒板にも大きな赤字で書かれており、「まち針３本」というルールも徹底されていました。子ども達は作業を始める前に、手元の針の本数をしっかりと確認しました。まち針の使い方で分からないところがあると、「ここはこれで合っているかな」と友達同士で見せ合ったり、先生にアドバイスをもらったりしながら、互いに協力して学習を進められていました。家庭科では、こうした分かったことを友達に伝えるということもとても大切になります。最後は、全員で協力して片付けと「針チェック」を行います。自分だけでなく、周りの友達の安全のためにも、使った針がすべて揃っているかを厳しく確認して授業を終えていました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 26 Jun 2026 16:34:00 +0900</pubDate>
            <guide>135383184@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135383184?tm=20260626172727</guide>
        </item>
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            <title>６月２６日（金）　理科の学習（３年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135378639?tm=20260626103339</link>
            <description><![CDATA[理科では、「風やゴムの力」の学習に取り組んでいます。この日は、プレイルームで、サーキュレーターを使って、風の強さを変えたときに、帆を立てた車がどれくらい進むのかを実験しました。「風を強くしたら、もっと遠くまでいくのかな？」子ども達は、床にしっかりとメジャーを伸ばし、車が止まった位置を１センチメートル単位まで真剣に目盛りを読み取っていました。実験の合間には、「さっきよりたくさん進んだ」「風が強いと進む距離が全然違う」といった驚きや発見の声がたくさん聞こえてきました。次に挑戦したのは、「ゴムの力」です。模型の車をゴムの力で進ませるスターターキットを使って車を発射させました。ゴムを長く引っ張ると車は勢いよく走り出し、そのパワーに子ども達は大興奮でした。「ゴムの力ってすごい」と満面の笑みで体験を楽しんでいました。「もっと遠くまで走らせたい」と次への課題を見据えていました。風やゴムという身近な存在が、物を動かす力を持っていることを、自らの実験と体験を通して学ぶことができました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 26 Jun 2026 10:33:39 +0900</pubDate>
            <guide>135378639@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135378639?tm=20260626103339</guide>
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            <title>６月２５日（木）　雨天時のクラブ活動（４年～６年）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135375366?tm=20260625183748</link>
            <description><![CDATA[あいにくの天気の中での３回目のクラブ活動がありました。クラブ活動は、学年を越えて交流し、共通の興味・関心をもつ仲間とともに主体的に取り組む活動です。自分たちで、やることを計画し、顧問の先生の助言を受けて運営しています。雨天からこそ、普段外で活動しているクラブは、自分達で話し合って、活動を進めていました。クラブ活動を通して、子ども達は、自分の好きなことややったことないことにチャレンジをしています。運営を任される６年生は、自分たちでクラブを運営していく難しいことにチャレンジしています。児童会スローガンにあるように「０を１へ １を２へ 新しいこと（に） 挑戦 はばたけ 南部っ子」うまくいかないことに挑戦していく中で、どうすればみんなが楽しめるのかということを顧問と共に創り上げています。今回のクラブでも部長さんや６年生がとてもよくがんばっていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 18:37:48 +0900</pubDate>
            <guide>135375366@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135375366?tm=20260625183748</guide>
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            <title>６月２５日（木）　体育の学習（プレルボール）（４年生）「３６＋１の基本動作」</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135374910?tm=20260625174149</link>
            <description><![CDATA[４年生がプレルボールを行っていました。プレルボールは、自陣に一度ボールをバウンド（プレル）させ、こぶしや手のひらを使って相手のコートへ打ち返すゲームです。バレーボールに似ていますが、キャッチをせずに手で打ち返すルールが特徴で、チームの仲間との連携が大切になってきます。ネットに見立てたバーを挟んで、ボールを一生懸命に打ち返すしていました。また、低い姿勢からボールの着地点に向かい、レシーブしようとする躍動感あふれる瞬間も見られました。失敗しても「どんまい」「次いこう」と声を掛け合っていました。このプレルボールの授業は、単にゲームを楽しむだけでなく、子ども達の体づくりにおいて大きな価値をもっています。スポーツ庁が推奨する「幼児期に身に付けさせたい36+1の基本動作」の観点から見ると、この授業には以下のような重要な動作がたくさんつまっています。「当てる」「捕る」「投げる」といった【操作する動き】ボールの動きに合わせてタイミングよく手で「当てる」動き、落ちてくるボールの落下地点を予測する動きは、空間認識の力を高めることにつながります。「走る」「跳ぶ」といった【移動する動き】どこに弾むか分からないボールに対して、瞬時に「走る・跳ぶ（移動する）」という、俊敏性を伴う多様な動きが自然と引き出されています。幼児期から児童期にかけてこれらの「基本動作」をバランスよく経験することは、体力の基礎を作るために欠かせません。４年生の子ども達は、プレルボールというゲームを通して、楽しみながら自然とこれらの多様な動きを身に付けようとしていました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 17:41:49 +0900</pubDate>
            <guide>135374910@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135374910?tm=20260625174149</guide>
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            <title>６月２５日（木）　外国語に触れる活動（２年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135370855?tm=20260625131323</link>
            <description><![CDATA[２年生の外国語活動の様子をご紹介します。今回の活動では、アルファベットカードを使って、ＡＬＴの先生と楽しくやり取りをしました。ＡＬＴから一人ひとりが、異なるアルファベットが書かれたカードを受け取りました。ＡＬＴの先生が、一人ひとりに、「どのアルファベットを持っていますか？」と質問していきました。質問された児童は、少し緊張しながらも、堂々と「I have ～.」と答えることができました。そして、「I have ～.」と答えられたら、次は、そのアルファベットがどのような言葉に使われているか、ＡＬＴの先生の後について元気に発音しました。この活動を通して、子ども達はアルファベットに親しみ、ＡＬＴの先生とのコミュニケーションを楽しむことができました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 13:13:23 +0900</pubDate>
            <guide>135370855@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135370855?tm=20260625131323</guide>
        </item>
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            <title>６月２５日（木）　書写の学習（４年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135370345?tm=20260625122250</link>
            <description><![CDATA[習字の基本である、始筆（トン）・送筆（スー）・終筆（トン）の筆使いが課題になっていきます。子ども達は心の中で「トンスートン、トンスートン…」とリズムを刻みながら、一画一画を本当に丁寧に書いています。黒板で「左」と「右」の筆順の違いや、横画・払いの長さの違いをしっかり確認したあと、いよいよ半紙に向かっていました。集中して、一文字に心を込め、手元に集中して、リズムよく筆を運んでいました。「右」の折れや、「左」のはらいもしっかり書けていました。一文字書き終えるたびに、手応えを感じている表情が見られました。３年生の時よりも筆の扱いがぐっと上手になっていますが、きっと自分なりの「トンスートン」のリズムを意識できるとより力強い文字が書けるようになっていきますね。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 12:22:50 +0900</pubDate>
            <guide>135370345@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135370345?tm=20260625122250</guide>
        </item>
            <item>
            <title>６月２５日（木）　算数の学習（１年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135369877?tm=20260625121043</link>
            <description><![CDATA[１年生の子どもたちは、毎日新しいことをたくさん吸収しながら、元気いっぱいに学校生活を送っています。今日は算数の「たしざん」の学習をしていました。授業では、「ふえることば」に注目していました。黒板に、「あわせて」「ぜんぶで」「みんなで」といった、数が増えるときによく使われる言葉を子ども達が発表していました。電子黒板に映し出されたイラストを見て、どの言葉にヒントが隠れているかな？と聞くと「ぜんぶで」というキーワードをしっかりつかんでいました。先生に、当ててもらえると、みんなの前で堂々と自分の考えを発表することができていました。言葉だけでなく、実際にブロックの模型を黒板にペタペタと貼り付けながら、数の増え方を確かめる場面もありました。具体物を使ったり、「増える言葉」を読み取ったりしながら、たしざんの仕組みを楽しく学んでいました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 25 Jun 2026 12:10:43 +0900</pubDate>
            <guide>135369877@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135369877?tm=20260625121043</guide>
        </item>
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            <title>６月２４日（水）　「夏まつりを開こう！」の準備をしよう！（４組～９組）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135366930?tm=20260624200108</link>
            <description><![CDATA[７月１日（水）に開催する「夏まつり」に向けて、家庭科室で調理の練習をしていました。この活動（夏祭り）は、子ども達一人ひとりが「個々のめあて」をもって主体的に取り組む自立活動・生活単元学習の一環です。当日は「お店屋さん」と「お客さん」の両方を体験し、「相手に伝わる丁寧なやりとり」や「お金の計算」など、社会につながる大切な学びを体得していきます。４組さんは、サクサク！フライドポテトづくりをしていました。包丁を持つ手は真剣そのものでした。左手を上手に「猫の手」にしてじゃがいもを平らに切り、さらに細長くスティック状にカットすることができていました。これまでの調理実習の成果がしっかり見られました。先生が、こんがり揚がったポテトをバットに移し、みんなが大好きな味付けをしていました。５組さんは、マシュマロのカラースプレーづくりをしていました。マシュマロに１本ずつ、慎重につまようじを刺していきます。トレイにきれいに並べて、ボウルいっぱいに溶かしたチョコレートの中へ、マシュマロをつけていきます。まんべんなくチョコをコーティングした後にカラースプレーをつけていました。８組さんは、ホットプレートを囲み、竹串を使ってベビーカステラを作っていました。こんがりきれいなきつね色に焼けていくのが嬉しくて、何度クルクル回していました。７組と９組さんは、「べっこう飴」を作っていました。べっこう飴がくっつかないようにシートを上手にカットし、お祭りに来てくれたお客さんが喜んでくれる顔を想像しながら、丁寧に分けていました。子ども達が自分の役割に責任をもち、楽しんで取り組んでいる様子がしっかり見られました。本番当日、みんながさらに笑顔で活動する姿を見られることがとても楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Wed, 24 Jun 2026 20:01:08 +0900</pubDate>
            <guide>135366930@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135366930?tm=20260624200108</guide>
        </item>
            <item>
            <title>６月２４日（水）　理科の学習（３年生）</title>
            <link>https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135366672?tm=20260624190332</link>
            <description><![CDATA[理科の授業では、新しい単元「風やゴムのはたらき」の学習をしていました。今日は、これから風やゴムの力を調べる実験で大活躍する「実験用カー」の組み立てをしました。説明書を見ながら今日の授業で活用するところまでの内容を、友達と「ここをどうやるのかな」「こうやるとうまくはまるよ」などと声を掛け合いがら、協力して作業していました。車体が完成し、白い厚紙の「帆」を取り付けると、すっかり立派な実験カーになりました。次からは、この自分で作った大切な実験カーを使って、「風の強さを変えると、車の進む距離はどう変わるのかな」「ゴムをたくさん伸ばすと、もっと勢いよく走るのかな」といった疑問を、実験を通して確かめていきます。]]></description>
            <pubDate>Wed, 24 Jun 2026 19:03:32 +0900</pubDate>
            <guide>135366672@https://agui.schoolweb.ne.jp/2310259/weblog/135366672?tm=20260624190332</guide>
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