５−１の算数では、公倍数や公約数について学習してきたことを使った問題に取り組んでいます。「この問題だと、こういう考え方でやれそうですが、いつもこのやり方でいいのかな」と先生に問われた子どもたち。「もっといいやり方がある」と意見があり、その新たな方法について説明してくれました。理由は「は・か・せ」です。なるほど。さすがですね。

　５−２では顕微鏡を使っています。何を見ているのかと思って近づいていくと、次々と見せてくれました。花の花粉だそうです。友達と協力してピントを合わせていたり、見えた様子を観察ノートに記録していたり。とても楽しそうでした。