算数の学習をティームティーチングで進めていました。
内容は、「（３けた）わる（１けた）」の筆算での計算です。
子どもたちにとっては、これまでの内容とは異なる状況に戸惑いが生じます。
どうやったらよいのか分からなくなってしまうときに、こうしたティームティーチングの効果が表れます。
例えば６２４わる６の計算です。
筆算で計算するとき、百の位には「１」が立ちます。次に、十の位には「０」を立てるのですが、その「０」を忘れ、一の位に「４」を立て、答えが「１４」となってしまいます。
こうしたちょっとしたミスなのですが、一つ一つ授業者は丁寧に見て確認をしています。
算数のノートからは、子どもたちの困り感をつかむことができます。
新学期が始まって１か月が経ちました。
ご家庭で時間のあるときに、お子さんの算数のノートを開いて見てください。