３つの数の計算をしていました。５ひき、３ひき、２ひきと順番に増えていくと合わせて何匹いることになるのかということを考えていました。この考えを式にして、３つの数でも順番に計算していくことを学習していました。具体物を使うを分かりやすいので、数図ブロックを使って、５つ並べ、３つ並べ、２つ並べると考え、５＋３＋２を式を立てていました。子どもの机に並べられた数図ブロックを、私が操作して３つ、５つ、２つと数を変えて「合わせていくつ？」と聞くと「１０は変わらないよ」と答えていました。式にすると？と聞くと「３＋５＋２だよ」と答えました。式を立てる中で、子どもたちは数の概念を身に付けていきます。具体物があるととても分かりやすく、子どもたちの頭の中の考えを手で操作して整理できるのだなと改めて感じました。