「何倍になるのか」の学習を進めていました。この学習では、「変化した量に着目し、何倍になるかを考えて問題を解くことができる」ことをねらいとしています。

赤色の車が２ｍ走り、黄色の車が１２ｍ走ったとすると、黄色の車は、赤色の車の何倍走ったのかを考えます。

子どもたちの中には、感覚的に１２÷２＝６になり「６倍」と答える子もいました。ここでは、２に何をかけたら１２になるのかと考えていきます。友達と話し合うことでいろんな考え方が生まれ、その発表された内容を、クラス全体で考えていました。