本日、教育実習生による算数の研究授業が１年２組で行われました。

単元は「３つのかずのけいさん」で、今回は「減加（減ってから増える）」の場面を扱いました。 

授業では、「数量の増減（減って増える）の変化に着目し、その流れを１つの式に表したり、前から順に計算したりすることができること」をねらいとしていました。

授業ではまず、電車に乗っているネズミが「降りる（引く）」場面と「乗ってくる（足す）」場面のイラストを提示したり、子どもが実際に前に出て場面を演じて動作化したりすることで、数量の変化を視覚的にイメージできるように工夫しました。 

「５匹乗っていて、２匹降りて、そのあと４匹乗ってきた」という変化の順序を確認しながら、数図ブロック操作や言葉の言い換え（「降りた」「乗った」を「引く」「足す」へ）を行い、「５－２＋４」という１つの式に表せていました。

また、単元の目標である「３つの数が用いられる場面に親しみをもって関わり、１つの式に表すよさや学ぶ楽しさを感じようとする」姿を引き出すため、身近な先生たちが登場するオリジナル文章問題に挑戦しました。

子ども達は「自分たちの学校の先生」が登場する問題に大喜びで、意欲的に式を立て、集中してノートへ計算を書き進めていました。

教育実習生の準備を重ねてきた授業のおかげで、楽しみながら１つの式に表すよさを実感することができていました。