６年生の社会の授業では、「戦国の世の統一と武士による政治の安定」の単元まとめの授業を行っていました。

この授業のねらいは、織田信長・豊臣秀吉・徳川家康の３人が目指した世の中や政策を振り返り、

明確な根拠をもとに自らの「一番の推し武将」を決定し、互いに伝え合うことでした。

黒板には、３人の武将の歩みが丁寧に示され、「桶狭間・長篠の戦い」「楽市・楽座」「検地・刀狩」「関ヶ原の戦い」「江戸幕府」といった貴重な絵図資料やキーワードが一目でわかるように整理されていました。

子ども達は、黒板に掲げられた「戦い方」「政策」「外国との関わり」「人物像」という４つの鍵と、「農民」「商人」「大名」という立場ごとの影響に着目し、視点を工夫しながらワークシートに自分の考えをまとめていきました。

「南蛮貿易や鉄砲を取り入れて、素早く戦乱の世を終わらせようとした信長が推し」

「大名の配置を工夫して反乱を防ぎ、戦のない平和を長く続かせた家康が一番」など

友達との交流では、推し武将の旗印を手にして異なる立場を選択した友達の元へ交流に向かい、考えをぶつけ合いました。

「前の時代と比べてどう違うか」

「農民の立場から見たらどう受け止められたか」など

黒板の視点を行き来しながら互いに語り合い、自分の考えをより深めていける歴史のことが好きになる授業でした。