４年生の算数では、「見積もりを使って」の学習に取り組んでいました。

この授業では、日常生活の場面を題材に、「およその数（概数）にしてから計算することで、手際よく見通しを立てる工夫」を理解し、実際に活用できる力を育むことをねらいとしていました。

授業では、大型モニターに提示された買い物の問題などを提示し、

「そのまま細かく足し算するのと、キリのよい数にして計算するのでは、どちらが分かりやすいか」を考えました。

「100のまとまりを作ると計算しやすい」

「およそ何百円になるかすぐ分かる」といった気付きを引き出し、目的や場面に応じた見積もりのよさを捉えさせていました。また、授業者が個別に巡視しながら「どうしてこの数に揃えたのかな？」と問いかけ、一人一人の考えに寄り添った個別の支援を行っていました。

一通りの学習を終えた後、

「じゃあ『先生問題』ね」と伝えると、子ども達はとても嬉しそうな表情をしていました。

この日に学習したことを使って解くことができる、子ども達が楽しみにしている時間です。

自分の力で解くことができることから子ども達の満足した笑顔をたくさん見ることができました。